“一带一路”研究

• “一带一路”背景下新疆与周边国家高等教育合作发展的问题与策略

  陈举;

  "一带一路"为新疆高等教育国际合作提供了机遇,以马丁·特罗的高等教育发展阶段理论为依据,分析新疆周边国家高等教育发展状态是合作的基础,从高等教育国际化、影响力及信息化入手,分析新疆与周边国家高等教育合作中存在的主要问题,对新疆调整与周边国家高等教育合作发展策略,培养国际化人才,服务丝绸之路经济带核心区建设具有现实意义。

  2017年05期 v.27;No.139 5-8+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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西部教育

• 制约与突破:新疆双语教育制度变迁的路径依赖

  苏荟;张继伟;孙毅;

  对新疆双语教育制度变迁的历程进行梳理和归纳,以诺思的路径依赖理论为分析框架,从正式制度和非正式制度两方面对新疆双语教育制度的路径及路径依赖进行剖析。研究认为:新疆双语教育制度在变迁的过程中一方面出现时滞影响、主动性缺失、协调性失衡的正式制度路径依赖,另一方面由于人们的主观理解偏差和既得利益集团之间的博弈产生非正式制度的路径依赖。

  2017年05期 v.27;No.139 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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• 多维视角下少数民族预科生培养目标的探讨及案例分析

  张海燕;马瑜;

  少数民族预科生培养目标对预科阶段课程体系、课程内容、教学方法和教学手段等的选择和运用都起着重要的指导作用,是预科院校教育活动的出发点和归宿。本文就目前预科生培养目标制定中存在的问题进行了归纳,并对影响预科生培养目标设定的多维因素进行了深入剖析,最终在此基础上以新疆某预科学院的培养目标为例,进行了详细的案例分析,旨在为各预科院校培养目标的制定提供借鉴意义。

  2017年05期 v.27;No.139 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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• 新疆南疆四地州教育事业发展及金融支持研究

  许燕;

  党的十八大以来,党中央国务院将南疆教育工作提到了前所未有的战略高度,提出"坚持教育优先,培养优秀人才"的要求,从顶层设计上开创性地给予多项重大政策措施强化对南疆教育的支持力度。本文在回顾中央新疆工作座谈会以来南疆教育取得丰硕成果的基础上,总结出发展南疆少数民族地区基础及特色教育对新疆经济发展与社会稳定的重要现实意义。分析制约当前特色教育工作发展的瓶颈,并从制度、人才及金融支持角度探索得出进一步加快南疆教育事业蓬勃发展的有效路径。

  2017年05期 v.27;No.139 18-23+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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心理学

• 兵团老年人的心理需求与心理健康的关系:社会支持的中介作用

  郭年新;刘珏;盖广庆;马利;麻超;宋潮;

  [目的]了解兵团老年人心理需求、社会支持与心理健康的关系。[方法]采用一般情况调查表、社会支持评定量表、老年人心理健康问卷、心理需求量表进行数据收集,运用SPSS16.0进行数据处理。[结果]社会支持中的主观支持、支持利用度与心理健康中人际交往相关最为显著(P<0.01);心理需求中的认同需求、自我实现需求与心理健康中人际交往相关最为显著(P<0.01);社会支持和心理需求对心理健康有正向预测作用(P<0.01);社会支持在心理需求和心理健康之间起到部分中介作用(中介效应值为10.8%,P<0.01)。[结论]兵团老年人心理需求对心理健康的影响,部分是通过社会支持的中介作用发生的。

  2017年05期 v.27;No.139 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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高校管理与研究

• 缺失象牙塔经历的中国大学精神之应然取向

  孙刚成;拓丹丹;

  从科举学校转变而来的中国现代大学在面对政府干预和市场经济下的物质诱惑时,缺乏应有的办学自主权。对照西方大学和社会发展互动的表现,可以发现它们虽然加强了和社会之间的互动,但是,在对学术自治的坚守、对外部资源的取舍和对学术环境的呵护等方面仍然做得很好。所以,从历史与比较的视角对照中外大学,并反思中国大学发展的困境和人的精神生活弱化现象,便觉中国大学精神重塑迫在眉睫。从中国传统文化优势和西方先进经验结合的角度来看,中国大学需要从对人本质的坚守、对学术自由的弘扬和学者风骨的重塑几个核心维度重建中国大学精神,指引中国大学发展方向,成就中国大学脊梁,并为民族精神立标。

  2017年05期 v.27;No.139 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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• 师范生眼中的“好老师”的具象研究——基于教育自传的文本分析

  裴长安;王童;

  师范生具有大学生和准教师的双重身份,因此对于他们教育自传的研究是十分必要的。师范生的教育自传中对于教师具象的描写,提供了评价教师的依据。研究旨在分析师范生的教育自传,了解他们眼中的好老师形象。使得师范生能够理解好老师的评价标准,从而为从事教师职业起到一定的促进作用。

  2017年05期 v.27;No.139 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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• 大学生法治观教育的多维路径

  史海泉;

  中央政府推出社会主义核心价值观教育,适应了改革开放以来中国社会意识形态发展的要求。同时,十八届四中全会通过了全面依法治国的重大决定,中国法治建设被置于社会转型的突破口,法治观教育构成了当前高校大学生社会主义核心价值观教育的重点内容。法治观教育不仅要关注立法、执法、守法、普法和护法等环节,维护法治运行秩序,同时需要从法治教育的素材选择、理论与实践的统一、系统性等多维度路径入手,提高法治观教育的有效性。

  2017年05期 v.27;No.139 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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• “微时代”对大学生学习绩效影响的调查与分析

  张红艳;孟娇灵;周雨;杨晶晶;

  近几年来,"微时代"对远程学习绩效的影响已经成为研究者们广泛关注的热点问题,而对以接受传统教育方式为主的大学生学习绩效的影响关注者却不多见。"微时代"对大学生的学习绩效产生了哪些影响、原因何在、如何去解决,这正是本研究着力要解决的问题。研究首先结合大学生特点和学习绩效影响因素明确了"微时代"大学生学习绩效这一概念和测量维度,在此基础上设计了调查问卷,并对西部某高校289名大学生进行了调查研究,然后从大学生日常学习行为、移动学习行为、学习态度及学习结果四个维度分析了"微时代"对大学生学习绩效的影响,最后在原因分析的基础上,分别从学校、教师和学生层面分别提出了改进大学生学习绩效的对策与建议。

  2017年05期 v.27;No.139 42-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
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教学改革与实践

• 地方高校心理学实验教学改革与实践的困境探索

  张莉琴;麻超;朱海东;赵春黎;

  心理学实验教学是心理学教学的重要组成部分。基于地方高校心理学实验教学体系杂乱、心理实验教学设备欠缺、心理实验教学师资匮乏等现状,地方高校应开展以实验教学体系为核心,实验室建设为关键,实验教学师资为保障的立体式心理学实验教学改革,进而优化教学内容,提高教师的教学能力,加强学生的科研素养,丰富心理学实验教学的实质性内涵,提高心理学实验教学的质量。

  2017年05期 v.27;No.139 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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• 基于思维导图的大学英语词汇教学研究

  高琴;

  大学英语教学中,词汇教学的成败在一定程度上决定了学生英语学业成绩的成败。通过对思维导图在大学英语词汇教学中应用现状的阐述,结合相关理论,对其在大学英语词汇教学中的应用进行了实验探究与数据分析,验证了思维导图在大学英语词汇教学中的应用可以帮助大学生整合所学词汇,有效扩充词汇量,提高英语词汇学习的有效性。

  2017年05期 v.27;No.139 54-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
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• 基于网络教学平台的实验化学教学改革

  杨金凤;马彦梅;边丽;刘红;薛梅;

  针对我校《实验化学》大循环教学模式的弊端,以信息技术与课堂教学的深度融合为契机,依托网络教学平台,构建了实验化学课程"一体化"体系。从多元化的学习型资源建设,"问题反馈机制"的课堂,"PST"模型的主体翻转学习空间,"STES"理念教学等开展实验化学混合式教学改革,取得了较好的教学效果。

  2017年05期 v.27;No.139 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K]
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基础教育研究

• 教育公平视野下的乡村中小学教师队伍建设——以江西省宜春市为例

  陶国根;

  加强乡村中小学教师队伍建设是实现城乡教育公平,补齐我国教育短板的关键所在。宜春市乡村中小学教育队伍建设面临着教师总体数量不足、年龄结构有待完善、整体素质有待提高、学科结构不尽合理、职称晋级比较难、工资待遇偏低等一系列问题。因此,要从改善乡村中小学教师的生存环境、增强乡村中小学教师的职业吸引力、提高乡村中小学教师培训的实效性、健全义务教育学校城乡教师交流机制和建立乡村教师编制动态调整机制五个方面着手,进一步加强乡村中小学教师队伍建设。

  2017年05期 v.27;No.139 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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• 例析数学核心素养的培养

  刘超;钱晨阳;

  数学核心素养是指适应个人终身发展和社会发展需要的具有数学特征的必备品格和关键能力。对于数学核心素养的研究,除了界定其内涵,更应关注基于核心素养培养的课堂教学实施和教学评价。从教学中思考落实新理念的方法,寻找发展学生数学核心素养的途径,应成为思考数学核心素养相关问题的基本出发点。

  2017年05期 v.27;No.139 72-74+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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• 高中数学教学中“懂而不会”现象剖析

  邵征锋;

  高中数学教学中"懂而不会"是一个普适性现象,究其原因,有教师教上的问题,有学生学的问题,本文从微观和宏观对数学教学中"懂而不会"现象进行剖析,并有针对地提出对策,从微观上加强数学知识点的理解,从宏观上加强数学知识点的内在联系,帮助学生形成知识体系,加强学生数学知识生活化和生活知识数学化的过程。

  2017年05期 v.27;No.139 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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• 新教版小学汉语教科书中性别角色分析

  郑红雪;史慧琴;

  小学阶段是儿童性别观念形成的关键期,因此小学教科书渗透性别公平理念就显得尤为重要。以现行新教版小学汉语教科书一至六年级共12册为研究对象,对教科书中的插图、课文及课文作者进行统计分析。研究发现,这套汉语教科书存在明显性别偏差问题,表现为男性角色在出现频率、职业形象和性格特征等方面明显优越于女性角色,同时课文作者的性别比例不均衡。希望借助此研究为相关部门和一线教育工作者进行有效、高质和全面的教育提供可资借鉴的依据,以期早日消除教科书中的性别偏差。

  2017年05期 v.27;No.139 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
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